S04 15 166

Renovación pedagógica: prácticas educativas en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria

Compartir en TWITTER/FACEBOOK/LINKEDIN

¿Quieres participar en este simposio?

Añade una ponencia relacionada con este tema y participa como ponente.

Añadir ponencia

Coordinación

profile avatar
Etelvina Archundia-SierraBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
profile avatar
Jesús García-JiménezUniversidad Internacional de La Rioja
profile avatar
Betty Estévez CedeñoUniversidad de la Laguna

Enfoque

Este simposio se centra en la renovación pedagógica y las prácticas educativas innovadoras que se están implementando en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria. El objetivo principal es explorar y discutir cómo las nuevas metodologías y enfoques pedagógicos están transformando la manera en que se enseña y se aprende en estos niveles educativos. Durante el simposio, se presentarán investigaciones y estudios de caso que muestran la aplicación de estrategias pedagógicas avanzadas. Estas incluyen el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo, y el uso de tecnologías digitales en el aula. Los participantes tendrán la oportunidad de conocer experiencias exitosas de renovación pedagógica que han demostrado mejorar el compromiso y el rendimiento de los estudiantes.

Además, se discutirá el papel crucial que juegan los educadores en la implementación de estas prácticas innovadoras. Se analizarán las competencias y habilidades necesarias para que los docentes puedan adaptarse a los cambios y liderar la transformación educativa en sus respectivas instituciones. También se abordarán los desafíos que enfrentan los maestros al integrar nuevas metodologías y cómo superarlos.

Palabras clave: Renovación pedagógica, metodologías activas, diversidad en educación, políticas de inclusión educativa, equidad educativa

Ponencias

Listado de ponencias del simposio

06

S04-06

09

Evaluación multimodal de relatos digitales

Marta Sanna. María Cecilia Ainciburu.

10

S04-10

12

13

S04-13

12

El uso de smartphone y la concentración en clases en adolescentes chilenos: diagnóstico de un nuevo desafío para la escuela

Carolina Contreras-Saavedra. Fabiola Sáez-Delgado. Yaranay López Angulo. Javier Mella Norambuena.

Organizan

Colaboran

Configuración de Cookies

Utilizamos cookies para mejorar su experiencia y las funcionalidades de esta web. Ver política de cookies

Revisar